Archivo de la categoría: Los nidos

Los nidos es una de las escuelas infantiles privadas de Madrid que cumple rigurosamente con la normativa vigente y las exigencias de la CAM, Ayuntamiento y Consejería de Educación.

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CÓMO ELEGIR LA MEJOR ESCUELA INFANTIL

Llega la época de quebraderos de cabeza en la que a las familias nos toca tomar la difícil decisión de elegir la Escuela Infantil o colegio para nuestros pequeños/as de cara al próximo curso.

Nos asaltan muchos miedos e inquietudes, ¿sabrán cuidarle bien?, ¿llorará cuando no esté?,  ¿tomará el bibe a su hora?,…

Para hacer este tránsito más llevadero, y compartiendo con la mayoría de las familias que los tiempos de las bajas maternales son insuficientes, os hacemos algunos de los beneficios de comenzar una nueva etapa en un centro de Educación Infantil. La escuela supone un aumento importante del número de estímulos y experiencias necesarias para la vida del niño/a. Allá van:

  1. Las personas que, a partir de ahora, se encargarán de nuestros hijos/as y nos acompañarán en su crianza son profesionales especializados/as y poseen una amplia experiencia, por lo sabrán atender las necesidades más básicas además de las emocionales y afectivas.
  2. Se favorece la socialización ya que los niños/as se relacionan a través de las diferentes actividades estimulando la comunicación verbal y el desarrollo del lenguaje.
  3. Amplían el mundo que les rodea y aprenden a relacionarse con otras personas, fortaleciendo los vínculos afectivos y estimulando su empatía.
  4. El juego se convertirá en la base de su aprendizaje estimulando el desarrollo integral del niño/a en todas las áreas de su desarrollo.
  5. Obtendrá una mayor autonomía, aprenderá a valerse por sí mismo/a: beberá solo/a, recogerá cuando se termina el juego, higiene personal, comenzará a comer solito/a…

En nuestra escuela, somos conscientes de la difícil que es emprender esta nueva etapa y para que podáis conocernos un poquito mejor, nos gustaría haceros llegar las claves de nuestro éxito:

  • Amor y respeto

Somos un centro que prioriza el amor y el respeto como base fundamental. Es esencial, en los primeros años de vida, que los niños y niñas se sientan seguros, queridos y comprendidos para formar una base emocional sana.

  • Ritmo de aprendizaje

Respetamos el ritmo individual de cada uno de los niños/as, siendo flexibles tanto con los peques como con los padres. Damos rienda suelta a la exploración, la curiosidad y la motivación siendo las mejores herramientas para descubrir el mundo que les rodea.

  • Proyecto Educativo

Es la base de todo nuestro trabajo. En nuestro centro, poseemos un proyecto educativo propio y bien estructurado. Aprendemos a través de talleres colaborativos a vivir, a relacionarnos; en definitiva, aprendemos a ser.

  • Socialización

Por nuestra forma de trabajar, favorecemos el desarrollo social como una inteligencia necesaria. Los procesos sociales básicos permitirán a los pequeños/as crear lazos de afectividad, independencia y comunicación con su entorno. Los niños/as que se sienten cómodos consigo mismos, y se llevan bien con los demás, tienen mayor probabilidad de tener éxito en sus relaciones.

  • Valores

A través de nuestra metodología y relación diaria transmitimos a los peques los valores necesarios para ayudarle en su tarea de convertirse en una persona íntegra: honesta, honrada, leal, veraz, con respeto por los demás y por sí mismo/a, con autocontrol emocional y, por supuesto, feliz.

  • Comunicación y relación continuada

Propiciamos la comunicación y la buena relación entre la familia y la escuela con un feedback diario, días de visita en el aula, reuniones, tutorías periódicas, grupos de crianza, escuelas de padres y madres con peques, etc.; entre otras iniciativas.

 

Servicios que prestamos en nuestra Escuela Infantil:

  • Período de adaptación

Somos flexibles, adaptándonos a cada familia, ofreciendo llevar a cabo un período de adaptación acorde con las necesidades tanto de los niños y las niñas como de la familia.

  • Lactancia

Apoyamos la lactancia materna el mayor tiempo posible, estimulando el sistema inmune y acompañando el aporte nutricional, inmunológico y emocional al bebé.

  • Buena alimentación

Contamos una cocina bien equipada, propia y ecológica. De este modo, nos aseguramos de que la comida está recién hecha, es casera y que la calidad de los alimentos es la más conveniente para reforzar la salud de nuestros pequeños/as.

Además, tenemos la posibilidad de crear dietas especiales para niños o niñas con alergias o intolerancias y, también, aquellas que nos permitan respetar las diferentes culturas y costumbres de cada familia.

  • Normativa e instalaciones

Por supuesto, cumplimos con la normativa vigente. Todavía quedan “guarderías” ubicadas en espacios que no cuentan con accesos adaptados, salidas de emergencia, detectores de incendio o patio. Contamos con instalaciones adecuadas, desde los suelos hasta el mobiliario o las puertas.

  • Patio

Disfrutamos de un amplio espacio exterior (patio) al aire libre con dos areneros y un gran huerto.

  • Servicio TelePediatría

Para la seguridad de los pequeños/as, disponemos de un servicio de pediatría on line para la detección precoz de cualquier patología y para, en caso de necesidad, contar con la atención primaria de un especialista.

  • Amplio horario

Ofrecemos un horario amplio para poder compatibilizar la vida familiar con la laboral: abrimos todo el año, incluyendo agosto, de 7:30 a 19:00 h.

 

Como madres y padres, sabemos lo difícil que es confiar en un centro para dar continuidad a la gran tarea iniciada desde casa. Por eso, en nuestra escuela somos plenamente conscientes de la gran responsabilidad que tenemos al acompañar a los niños, las niñas y sus familias en este camino.

Creemos que, con nuestra ilusión, amor y profesionalidad estamos preparadas para asumir el compromiso.

Os dejamos nuestros datos por si os apetece poneros en contacto con nosotras y venir a visitarnos. Estaremos encantadas de recibiros!:

Escuela Infantil Willka-Los Nidos

91 768 17 73

info@losnidos.es Continue reading

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Creciendo con las emociones: aprendemos de la Inteligencia Emocional

Las emociones forman parten indisoluble del ser humano, nos acompañan desde nuestro nacimiento y es a lo largo de las diferentes etapas de desarrollo evolutivo cuando adquirimos las habilidades para reconocerlas, gestionarlas, regularlas, potenciarlas e incluso para extinguirlas.

Como padres y madres queremos poder acompañar a nuestros hijos e hijas en esta tarea de regulación emocional, pero sabemos cómo, es la inteligencia emocional la mejor de las fórmulas para poder dotar de herramientas de bienestar emocional a nuestros hijos/as, qué debemos saber sobre la inteligencia emocional, se puede educar a través de ella, etc. Estas y otras dudas las intentaremos resolver a los largo de este nuevo post.

Para poder adquirir un conocimiento específico primero debemos saber qué es y para qué nos puede ayudar, así que comencemos definiendo la inteligencia emocional: es la capacidad para identificar las emociones tanto propias como ajenas, además de entrenar la habilidad para poder gestionarlas. La inteligencia emocional la podemos dividir en cinco componentes diferenciados: conocer las emociones y sentimientos propios, regularlos, reconocer las emociones en los demás, crear alta motivación, y tener la capacidad para manejar las relaciones sociales.

Los niños que desarrollan en edades tempranas inteligencia emocional son niños que presentan mayor capacidad de adaptación a los diferentes contextos de desarrollo (familia, escuela, amigos), son más seguros, se relacionan mejor con los adultos del entorno cercano y con sus iguales, saben gestionar mejor los conflictos evitando las temidas rabietas, exploran y son proactivos en acciones concretas, presentan mayor tolerancia a la frustración y cuentan con mayor expresión de necesidades. Sin duda todos los padres y madres querríamos hijos/as con estas competencias.

Cómo podemos desarrollar la inteligencia emocional en nuestros hijos/as:

  • Primero debemos comenzar con nuestro propio entrenamiento, somos su modelo de gestión emocional, si nosotros no tenemos desarrollada una óptima inteligencia emocional será difícil enseñarles la fórmula a ellos. Así que comenzaremos por la auto-observación, nos pararemos a identificar los tres componentes esenciales para la mejora de la autorregulación emocional: el cognitivo (qué pienso), el emocional (qué siento) y el conductual (qué hago).

Desarrollar una rica conciencia emocional exige por nuestra parte:

  • Comprender cuáles son las causas por las que nos emocionamos “Por qué me siento así”
  • Prever cuáles son las consecuencias de estar emocionados de ese modo “Qué va a ocurrir si sigo así”
  • Valorar la intensidad de las emociones con puntuaciones entre el 1 y el 10. Teniendo en cuanta la emoción, el pensamiento y las acciones.
  • Conocer y emplear vocabulario emocional, así como ganar regulación en el lenguaje no verbal.

Enseñar a nuestros hijos/as a mejorar las conductas emocionalmente inteligentes pasa por:

  • Escuchar al otro
  • Intentar comprender su punta de vista
  • Exponer la propia opinión, deseo, pretensión…
  • Dialogar
  • Mostar molestia o enfado a través del lenguaje de modo adecuado
  • Prever las consecuencias del enfrentamiento
  • En segundo lugar vamos a desarrollar la habilidad de gestión emocional en nuestros hijos/as, para ellos les entrenaremos en:
  • Enseñarles imágenes con rostros expresando cada una de las emociones básicas (universales), con el tiempo comenzaremos con las más complejas (secundarias). Sugerencia: realizarles fotos a ellos y al entorno familiar para jugar a reconocer emociones.
  • Identificar en los dibujos las emociones de sus personajes favoritos. Sugerencia: nombrar una emoción nosotros (con la explicación pertinente) e intentar buscarla en la peli, dibujos…, id dificultando la tarea en función de la edad y habilidad del pequeño/a, buscando las emociones sin que haya una en concreto que encontrar.
  • Expresar emociones de manera aleatoria, el niño/a tendrá que adivinar de cual se trata. Sugerencia: tened en cuenta que expresar una emoción es mucho más que una cara.
  • Desarrollar la habilidad de identificar las señales corporales de las emociones tanto positivas como negativas:
  • Cuando estas alegre: ¿cómo respiras?, ¿respiras mejor?
  • ¿Qué notas en tu cuerpo cuando tienes miedo?
  • Si una persona esta pálida, grita, se queda sin moverse o empieza a correr, es que tiene……….
  • ¿Qué notas en tu cuerpo cuando estas nervioso/a?
  • Si una persona esta triste: ¿tiene ganas de moverse, reír, cantar, jugar?
  • Llegados a este punto es esencial hacer que nuestros hijos/as desarrollen la habilidad de percibir las emociones de los demás:
  • Cuándo una persona/niño/amigo grita es porque siente…………

(enfado)

  • Cuándo una persona/niño/ amigo habla despacio y claramente es porque siente………………

(tranquilidad)

  • Cuándo una persona/niño/ amigo no tiene ganas de hablar es porque siente…………

(tristeza)

Si tú escuchas estas palabras en un compañero es porque se siente:

  • ¿Qué va a pasar ahora?, a lo mejor viene alguien y ……………

(preocupado)

  • Ojalá lo podamos conseguir…………..

(esperanzado)

  • Eso no lo vuelvas hacer………………..

(enfadado)

Sugerencia:

Ver una peli o programa de televisión que les guste y bajar el volumen para hacer un ejercicio de reflexión sobre el lenguaje no verbal de los personajes mediante el juego de las adivinanzas.

  • En quinto y último lugar, debemos entrenarles en expresar sus emociones de un modo adaptativo emocionalmente hablando, algunos de los mensajes que podemos trasmitirles son:
    • Es bueno que expreses cómo te sientes. Si estás enfadado es bueno que lo expreses con palabras. Los que te rodeamos conoceremos mejor que te ocurre y el por qué. Si te sucede con un amigo/a puedes decirle “Quiero que sepas que eso que has dicho me ha molestado porque…….”
    • Cuando expresamos las emociones positivas los demás también se ponen contentos por nosotros
    • Si estás triste, es bueno que puedas contárselo a alguien (a mamá, a papá, a un amigo, a tu hermano……)

Sin duda la inteligencia emocional es un factor de protección para el ser humano, entrenémonos y entrenemos a nuestros hijos/as en esta capacidad para facilitarles su inmersión en la vida.

Patricia Gutiérrez

Psicóloga y Guía Grupo de Crianza Willka-Los Nidos

www.centrotap.es

Navidad y juguetes

¡YA LLEGÓ LA NAVIDAD! …Y LOS JUGUETES…

Como cada año por estas fechas, los escaparates comienzan a adornarse, las luces iluminan nuestras calles, Papá Noel nos persigue por las esquinas,…, ¡la Navidad invade nuestras vidas!. Entonces a las familias nos surgen dudas acerca de qué y cuánto regalar a los peques.

Tal vez sería interesante hacernos una primer pregunta básica: ¿Realmente queremos avasallar a nuestros hijos/as con muchos regalos en pocos días?. Si la respuesta es no, sigue leyendo…

 

  • La primera norma fundamental es ponerse de acuerdo con la familia y concretar. Si en cada uno de los hogares le tienen preparado un regalo añadido a los que reciba ese día al levantarse en casita, hemos de contabilizar el total y ser coherentes. El exceso de juguetes, en pocos días, provoca en los niños/as una falta de interés porque quedan olvidados con tanto sobreestímulo además de la pérdida de valor por lo que reciben.

 

  • Pensar que no siempre el juguete más sofisticado y caro es el mejor. El encanto y la magia pasa por romper papeles, abrir cajas de cartón, escuchar el ruido que hacen, comprobar qué hay dentro,… Lo importante no es el juguete sino el juego.

 

  • Hay un gran abanico de posibilidades, no sólo juguetes para poder regalar: una bufanda calentita para salir, unas botas para la nieve, un casco para la bici, un súper libro de lectura, una caja de pinturas, etc.,

 

  • Un juguete o juego que deseen. Es importante hacerles entender desde pequeños/as que pueden recibir en casa la ilusión de un juguete, aprendiendo así a ser selectivos y comprendiendo que, a partir de ahí, Papá Noel y/o los Reyes Magos harán lo que esté en su mano para el resto.

 

  • Enseñarles a valorar las pequeñas cosas incluyendo en esa carta o listado algún objeto de su día a día: cepillo de dientes eléctrico, estuche o mochila para el cole, blister de colonia y gel de baño,…

 

Por último, además de nuestra intención por celebrar unas fiestas tan bonitas con nuestros hijos/as no olvidéis que el espíritu de la Navidad también incluye el ser solidario y generoso con aquellos que más lo necesitan.

Podemos inculcar dichos valores a los peques con gestos tan sencillos como donar alimentos o dinero a una entidad que el niño/a escoja con nosotros/as, llevar los juguetes en desuso a alguna ONG, comprar en alguna organización en la que el dinero recaudado vaya a parar a algún grupo en concreto, etc.

Recordad que la Navidad, puede hacer realidad los sueños de todos/as.

¡Felices Fiestas!.

Grupo de crianza: escuela de padres

Grupo de Crianza: ” Somos manada: Familia y adaptación de roles “

El próximo 22 de Noviembre, miércoles, de 16:00 a 17:30 h tendrá lugar nuestro primer Grupo de Crianza del curso 2017/18.

Es difícil pensar en crianza y que automáticamente no pensemos en familia como contexto donde la crianza se establece, pero ¿conocemos cómo construir familia?, ¿cómo adaptarnos a nuestro rol?, ¿somos conocedores de todas las necesidades que tendremos y que tendrán nuestros hijos a lo largo de las diferentes etapas de desarrollo?, ¿deberíamos conocerlas desde el inicio de la aventura de la maternidad y paternidad?, etc.

Son muchas las preguntas que nos asaltan cuando estamos en la tarea de construir familia y pocas las respuestas que realmente nos alivian en los momentos de mayor agitación. Este post intentará acompañaros en vuestra adquisición del rol de padres y madres para hacer que los momentos de malestar sean los menos posibles, haciendo que reine en vuestros hogares la estabilidad, la seguridad y la ilusión por la crianza.

A estas alturas no dudamos en entender a las familias como el núcleo fundamental que proporciona el apoyo, la construcción, la adaptación, la flexibilidad, la comunicación, el modelo, el apego seguro, la seguridad, la estabilidad, el aprendizaje en valores, los afectos, etc. a sus hijos/as; pero cómo se consigue transmitir todas estas intencionalidades educativas si a pesar de que los padres y madres queramos a hijos/as estables, alegres, proactivos, con capacidad para resolver conflictos, con alta autoestima, autónomos, cariñosos, ingeniosos, motivados, nosotros no somos capaces de ser estos modelos de tan altas bondades que sí esperamos de ellos.

La primera de las tareas con las que tenemos que comenzar como padres es discriminar qué tipo de familia queremos ser, cuál será nuestro sello de identidad, qué nos va a diferenciar de las demás familias, y por último cómo vamos a ser capaces de transmitirlo a nuestros hijos e hijas. Así si podremos ser modelos de interacción, nuestros pequeños/as podrán fijarse en nosotras para poder aprender todo aquello que necesiten en las primeras etapas de desarrollo.

Las unidades familiares se componen de varios miembros, miembros que cuentan con su propia historia familiar, su propia carga de aprendizaje, su propia perspectiva de los “correcto y sensato para los hijos”. Al margen de lo que pensemos no basta con querernos y con querer a nuestros hijos e hijas para garantizar la estabilidad y la armonía en la unidad familiar, debemos ser capaces de expresar y comunicar nuestras necesidades en la pareja ante el reto de la educación. Explicitar los “como” hará que lleguemos a acuerdos y que generemos unicidad en la crianza, nuestra familia será entonces una única, ¡la nuestra!.

Tras discriminar en familia qué tipología seremos, es el momento de mostrarles a nuestros hijos e hijas los valores familiares, éstos les ayudarán a sentir pertenencia y estabilidad. La identidad intrafamiliar es uno de las mayores de factores de protección con lo que contamos para proporcionar a nuestros hijos e hijas un entorno de seguridad y de apego seguro.

En niños la fórmula más sencilla con la que contamos para enseñarles los valores familiares es señalándoles el valor a través de sus propias acciones:

  • Cuando te comportas …… eres muy generoso. En nuestra familia somos generosos.
  • Cuando atiendes con tanta atención, muestras lo mucho que te importa tu hermano, eres muy respetuoso con el.
  • Me gusta ver lo perseverante que eres dibujando, lograrás todo aquello que te propones porque eres muy trabajador.
  • Has cooperado mucho hoy tu madre en casa, me gusta ver como cuidas de todos nosotros.

Ahora ya estamos construyendo familia, estamos adaptando nuestro rol como padres y madres a nuestras necesidades reales desde la comunicación y el entendimiento de todos los miembros que componen nuestra manada.

Seguiremos avanzando, ¡Ánimo con la bonita tarea de construir familia!.

Patricia Gutiérrez (Psicóloga infantil y de familia. Socia co-fundadora de Centro Tap y conductora de los Grupos de Crianza de Willka-Los Nidos).

www.centrotap.es