Archivo de la categoría: Padres y ayudas

En estos artículos encontrarás información de utilizad para los padres, como por ejemplo sobre el cheque guardería, la convocatoria de becas, ofertas y el precio de la guardería.

Recomendaciones para el verano

Recomendaciones para el verano

Tras un año entero de madrugones, carreras, atascos y estrés, tenemos más que merecidas, tanto los papás como los niños, unas tranquilas vacaciones. Por esta razón, desde Escuela Los Nidos nos gustaría haceros llegar unas sencillas recomendaciones para el verano, para que estos meses transcurran felizmente tanto para pequeños como para padres y madres.

6 consejos para unas vacaciones tranquilas en familia

Mucho cuidado con el sol y el calor

Podemos continuar haciendo nuestras actividades habituales pero evitando las horas centrales del día, cubriéndonos bien la cabeza y con una buena protección solar; en el caso de los pequeños, el protector mínimo de 50+. La aplicación se hará al menos 30 minutos antes de la exposición al sol, repitiendo cada dos horas y después de cada baño.

Mantenerse bien hidratado

Hemos de beber más líquido que habitualmente ya que nuestra piel se reseca y necesita hidratarse con un aporte extra de líquido. Además, tendemos a sudar más que de costumbre, por lo que igualmente perdemos líquidos. Tanto los peques como nosotros, podemos tomar no sólo agua, sino zumos frescos naturales o infusiones refrescantes.

Hay que intentar evitar el consumo de bebidas azucaradas ya que ni sacian, al ser líquidos, ni nos aportan otra cosa que grandes cantidades de azúcar.

Cuidar la higiene alimenticia

Las enfermedades infecciosas se transmiten, sobre todo, a través del agua. En esta época del año, es necesario mantener los hábitos de higiene y extremar las precauciones: lavaos las manos tras ir al baño y antes de manipular alimentos; desinfectad bien las frutas y verduras que vayáis a consumir; no comáis alimentos crudos fuera de casa; bebed siempre agua potable o embotellada.

Guardar la digestión

Aunque todavía no existe consenso sobre este punto, parece que guardar la digestión sigue siendo una recomendación médica para evitar sustos como los cortes de digestión. Así que no olvidéis volveos a meter en el agua nada más terminar de comer o bien, por el contrario, esperar un mínimo de hora y media antes de comenzar a disfrutar de nuevo de la piscina o del mar.

Cuidado con las picaduras

Con la llegada de la primavera, la población de insectos aumenta, por lo que también se incrementa la posibilidad de tener un encuentro desagradable con ellos.  Para evitar las picaduras, podemos tener en cuenta lo siguiente: evitar los olores fuertes y la ropa de colores llamativos. En casa, colocar mosquiteras en las ventanas. Si no hemos podido evitar que los insectos piquen a nuestros pequeños, debemos usar alguna crema o spray para tratar la picadura y evitar el escozor.

Extremar la vigilancia de los niños en playas y piscinas

Recordad que el ahogamiento es la segunda causa de muerte accidental en nuestro país por lo que los pequeños siempre tienen que estar bajo la supervisión de un adulto. De ahí que os recomendemos apuntarles a clases de natación para que, al menos, aprendan a flotar.

Pero, ante todo, no olvidéis que es tiempo de vacaciones, de descanso, de diversión, de jugar, de ir a la piscina y de pasar mucho tiempo juntos en familia. ¡Feliz verano para todos y todas!

Os dejamos nuestros datos por si os apetece poneros en contacto con nosotras y venir a visitarnos. Estaremos encantadas de recibiros:

Escuela Infantil Los Nidos
Avenida Manoteras 8,
28050 Madrid
Tel: 91 768 1773

escoger tipo de Escuela Infantil

Errores frecuentes a la hora de escoger tipo de escuela infantil

Son muchas las familias que, llegado el momento de tener que incorporarse al mundo laboral, se encuentran, al mismo tiempo, con otro universo desconocido, nuevo y nada fácil: inscribir a su bebé, hijo o hija en su primera escuela infantil o colegio.

La elección de escuela infantil implica, fundamentalmente, dos cuestiones importantes. Por una parte, lleva aparejada una fuerte carga emocional. Además, a ésta hay que sumarle los más que probables quebraderos de cabeza que nos provocarán la búsqueda y la comparación entre escuelas; no en vano querremos elegir la mejor opción.

En este artículo, queremos ayudaros a evitar los errores más frecuentes a la hora de escoger tipo de escuela infantil.

En qué basamos la elección

Tal vez sea más fácil elegir si tenemos, de forma previa, una visión final e integral de la persona en la que queremos que se convierta nuestro pequeño; es clave también observar qué habilidades y capacidades le son propias.

Nuestro objetivo como padres debería alejarse del clásico condicional, si nuestro niño terminará siendo médico o nuestra niña mecánica o abogada, para centrarse en conseguir que sea una persona honesta que aporte valores a la sociedad.

Cómo escoger tipo de escuela infantil

A la hora de elegir entre una escuela infantil pública y otra privada, creemos que se cometen con frecuencia estos dos errores:

Ahorro

Tenemos la idea preconcebida de que una escuela infantil pública nos va a salir mucho más barata que una privada. Sin embargo, el coste final depende de varios factores que hay que tener en cuenta.

  • Nuestra renta

El primero factor que hay que considerar para calcular la cuota que vamos a pagar en una escuela pública es nuestra renta anual. La mayoría de las familias se encuentran en el rango entre 144 y 174€ mensuales en concepto de escolaridad por un horario de 9:00 a 16:00 horas. A esta cuantía, hay que sumarle el comedor, que vienen a ser otros 90€.

El mayor encarecimiento aparece un tanto por sorpresa ya que se da en las ampliaciones de horario. Dado que la gestión de los centros es indirecta, es decir, que la escuela pertenece al ayuntamiento pero la empresa que lo administra es privada, nos encontramos con precios que rondan los 12 €, por franjas de media hora, sin desayuno ni merienda -que se pagan aparte-.

Si echáis cuentas, sumando la beca que concede la Comunidad de Madrid a los papás que optáis por la escuela privada, la diferencia no es tan grande.

 

  • Prorrateo de las cuotas en la escuela pública

Otro añadido que casi ninguna familia conoce es que en la escuela pública se produce un prorrateo de las cuotas cuando la incorporación al centro se produce fuera de la fecha de inicio escolar, en septiembre. Esto quiere decir que los pequeños que se incorporan en enero pagan los cuatro meses previos aunque no hayan acudido a la escuela. Cada niño o niña inscritos en el centro abona el total del curso, prorrateado en más o menos meses.

Siendo conscientes de esta dificultad, en nuestro centro solemos abrir una segunda aula de bebés en enero, dando así cabida a todos los peques que nacen en los meses de verano.

Puntos por ex-alumnos en la familia

 

  • Puntos extra irreales

El único punto que es válido en la Comunidad de Madrid, y que es tenido en cuenta, es el que se otorga si el padre, la madre o algún hermano mayor son ex alumnos del centro. Ninguna escuela concertada puede asegurar otro punto extra por haber permanecido el alumno o la alumna en la escuela infantil privada del mismo centro y asegurar, así, el salto al 2º ciclo de infantil en el mismo colegio. Esta propuesta de punto extra no es real, se trata de una forma de asustar a las familias que no nos parece muy honesta.

 

  • Aulas para bebés

Si estáis en plena búsqueda de centro, estaréis comprobando que una de las mayores dificultades es encontrar aulas para bebés. Son las más escasas en casi todos los centros debido, por una parte, al número de peques autorizados por aula -máximo ocho- y, por otra, a que hay pocas aulas destinadas a esta franja de edad ya que, en general, es menos rentable.

Sobre todo en este último caso, os aconsejamos no demorar la elección ni esperar a última hora. En Willka-Los Nidos recibimos a lo largo de todo el curso a cualquier familia a la que le apetezca pasarse a conocernos y charlar tranquilamente, personalizando cada caso y buscando la mejor solución posible.

Para ampliar información, podéis escribirnos a info@losnidos.es. Además, si queréis conocer la Escuela, nuestro proyecto y servicios, recibimos visitas de lunes a viernes de 10:00-12:00 y por las tardes de 15:30 a 17.00 horas, previa cita. ¡Os esperamos!

Escuela Infantil Los Nidos
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Entrada de nuestra escuela

Cómo elegir la escuela infantil para tus hijos

En esta época, muchos papás y mamás se enfrentan a una decisión muy importante a la vez que complicada: elegir la escuela infantil idónea para sus pequeños.

A continuación, os ofrecemos trece claves para seleccionar el centro ideal para toda la familia.

Requisitos que debe cumplir la escuela

  • Amor y respeto

Que sea un centro que priorice el amor y el respeto como base fundamental. Es esencial, en los primeros años de vida, que los niños y niñas se sientan seguros, queridos y comprendidos para formar una base emocional sana.

  • Ritmo de aprendizaje

Que respete el ritmo individual de cada niño y que sea flexible tanto con los peques como con los padres. Dar rienda suelta a la exploración, la curiosidad y la motivación son las mejores herramientas para descubrir el mundo que les rodea.

  • Proyecto particular

Que posea un proyecto educativo propio y bien estructurado. Aprender a través de talleres colaborativos a vivir, a relacionarse; en definitiva, a aprender a ser.

  • Inteligencia social

Que favorezca el desarrollo social como una inteligencia necesaria. Los procesos sociales básicos permitirán a los pequeños crear lazos de afectividad, independencia y comunicación con su entorno. Los niños que se sienten cómodos consigo mismos, y se llevan bien con los demás, tienen mayor probabilidad de tener éxito en sus relaciones.

  • Valores

Que a través de su metodología y relación diaria inculque al peque los valores necesarios para ayudarle en su tarea de convertirse en una persona íntegra: honesta, honrada, leal, veraz, con respeto por los demás y por sí mismo, con autocontrol emocional y, por supuesto, feliz.

  • Comunicación recíproca

Que propicie la comunicación entre la familia y la escuela de forma recíproca con un feedback diario, días de visita en el aula, tutorías periódicas, grupos de crianza, escuelas de padres y madres con peques, entre otras iniciativas.

Servicios que debe ofrecer la escuela infantil

  • Período de adaptación

Que nos permita llevar a cabo un período de adaptación acorde con las necesidades tanto de los niños y las niñas como de la familia.

  • Lactancia

Que favorezca la lactancia materna. Es más que conocido que la lactancia materna es la forma más adecuada y natural de proporcionar aporte nutricional, inmunológico y emocional al bebé. Aporta todos los nutrientes y anticuerpos que lo mantendrán sano, sin olvidar el fuerte lazo afectivo que se crea con la madre.

  • Buena alimentación

Que tenga una cocina bien equipada y, a ser posible, propia y ecológica. De este modo, nos aseguraremos de que la comida esté recién hecha, sea casera y que la calidad de los alimentos es la más conveniente para reforzar la salud de nuestros pequeños.

Además, tendremos la posibilidad de crear dietas especiales para niños o niñas con alergias o intolerancias y, también, aquellas que nos permitan respetar las diferentes culturas y costumbres de cada familia.

  • Normativa e instalaciones

Que cumpla con la normativa vigente. Todavía quedan “guarderías” ubicadas en espacios que no cuentan con accesos adaptados, salidas de emergencia, detectores de incendio o patio. También es imprescindible contar con instalaciones adecuadas, desde los suelos hasta el mobiliario o las puertas.

  • Patio

Que posea un buen espacio exterior (patio) al aire libre.

  • Pediatra

Que cuente con un servicio de pediatría para la detección precoz de cualquier patología y para, en caso de necesidad, contar con la atención primaria de un especialista.

  • Amplio horario

Que ofrezca un horario amplio para poder compatibilizar la vida familiar con la laboral.

Continuar la labor educativa de los padres

Como madres y padres, sabemos lo difícil que es confiar en un centro para dar continuidad a la gran tarea iniciada desde casa. Por eso, en nuestra escuela somos plenamente conscientes de la gran responsabilidad que tenemos al acompañar a los niños, las niñas y sus familias en este camino.

Creemos que, con nuestra ilusión, amor y profesionalidad estamos preparadas para asumir el compromiso.

Os dejamos nuestros datos por si os apetece poneros en contacto con nosotras y venir a visitarnos. Estaremos encantadas de recibiros:

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periodo adaptación guardería

¿Qué es el período de adaptación?

Cuando hablamos de período de adaptación nos referimos al tiempo de “transición” que requiere un niño o una niña que afronta nuevos espacios, tiempos, personas de referencia o rutinas, aceptando la salida temporal de su zona de confort.

La capacidad de adaptarse a nuevas situaciones es mayor en los niños que en los adultos. La razón es sencilla: los pequeños interpretan de una forma más flexible los hechos que acontecen en su entorno, y los aceptan e integran, adaptando sus propias reacciones y tácticas a las nuevas circunstancias.

En el caso de la adaptación a la escuela, los centros deben tener en cuenta una serie de factores que faciliten este proceso. Entre otros, la flexibilidad en tiempo y horarios; la tranquilidad en la acogida y despedida del peque; la atención personalizada por parte de la profesora; respetar la forma de ser del niño o niña.

¿Cuándo debemos hacer el período de adaptación?

Aunque se suele pensar que, cuando los peques son muy bebés, notan o muestran menos el sentimiento de separación que a partir de los 6 o 7 meses, nuestra experiencia nos dice que los niños y niñas empiezan, cada vez antes, a ser más conscientes del mundo que los rodea.

Para hacer que este paso tan importante para toda la familia sea lo más llevadero posible, ofrecemos una serie de recomendaciones, por si pueden serviros de ayuda durante este delicado período de adaptación.

Comprender, escoger, planificar

  • Comprender que la adaptación no es sólo para el niño o la niña, sino que es la familia la encargada de crear los primeros contactos con la escuela.
  • Cada grupo familiar ha de tener la capacidad de escoger si considera que ha de llevar a cabo, o no, este período de adaptación, sin ser juzgada sea cual sea su decisión al respecto.
  • Planificar con anterioridad las fechas y reservar unos días para poder acompañar a nuestro pequeño durante el proceso.

Y una vez en la escuela

  • Siempre que se pueda, antes del inicio, visitad la escuela junto con vuestro hijo o hija. De esta manera, tendrá una primera toma de contacto con la que será su seño, el aula y los compañeros. Así, podrá percibir un ambiente relajado que le transmita seguridad.
  • Al menos una semana antes del comienzo, debemos adaptar nuestra rutina y la del peque a los horarios que tendrá en la escuela. De esta manera, facilitaremos que le cueste menos hacerse a las nuevas rutinas, sean las comidas o la siesta, por ejemplo.
  • Dejar que traiga algún objeto de apego (muñeco, mantita,…) que le sirva de referencia y le dé seguridad.
  • Hacer despedidas rápidas, sin engaños, en las que no transmitamos angustia. Es muy positivo recordar siempre al niño que vamos a regresar a por él. Podemos asociar el momento de la recogida a la salida de la escuela con una rutina temporal que conozca, del tipo “después de la siesta, viene papá a buscarte”.

Comunicación

  • Establecer desde el principio una buena comunicación con su tutora. Es la persona que nos puede contar cómo le ha visto, si es preciso modificar algún día y a la que podemos consultar dudas. También podremos comentar con ella cualquier otro tema que consideremos importante.
  • Al ir a recogerle, es bueno interesarse por lo que ha hecho durante el día.

Nuestra escuela, Willka-Los Nidos, es un espacio donde se acompaña a los niños, a las niñas y a sus familias, respetando sus ritmos y procesos vitales, contemplando el mundo de sus afectos y emociones.

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evaluación en Los Nidos

Cómo evaluamos en Willka – Los Nidos

Dadas las fechas que se aproximan de exámenes, controles y presiones, os resumimos brevemente cómo evaluamos en nuestra escuela y cuál es nuestro proyecto educativo.

¿Inteligencia o inteligencias?

Lo primero, y más importante, queremos destacar que los niños y niñas poseen varios tipos de inteligencias o formas de aprender. Tener constancia de este hecho, permite, tanto a los padres como a los profesores, entender y aprovechar el estilo individual de cada niño, ya que no todos aprenden de la misma manera.

El aprendizaje será tanto más provechoso en la medida en que se les enseñe a los niños y a las niñas de la forma en la que, cada uno, aprende mejor, aprovechando, de esta manera, sus talentos naturales. Así, aprender será más relajado y divertido tanto para los niños como para los maestros.

A los pequeños les entusiasma aprender y lo hacen con gusto gracias a la utilización de las denominadas “inteligencias múltiples“. Por eso es primordial encontrar en cada niño y en cada niña ese área de aprendizaje donde la creatividad y el entendimiento se manifiestan naturalmente.

Tipos de inteligencia y capacidades de los más pequeños

En nuestro centro, apreciamos y tenemos en cuenta especialmente los siguientes tipos de inteligencia:

Inteligencia Emocional

Capacidad para reconocer nuestros propios sentimientos y los del otro; para motivarse; para expresar emociones, reconocerlas y saber manejarlas; el control del genio; la independencia; la capacidad de adaptación o la capacidad de resolver los problemas de forma interpersonal.

Inteligencia Corporal-kinestésica

Controla la psicomotricidad gruesa y fina; controla los movimientos del cuerpo; tiene habilidad para unir cuerpo y mente y para lograr un buen desempeño físico. Es un niño o una niña con un gran control muscular al que le gusta bailar, correr, saltar, construir, tocar o gesticular.

Inteligencia Creativa

Los pequeños son creativos por sí mismos y poseen la capacidad para adaptarse a las nuevas situaciones o sentirse atraídos por algún arte. Muestran mucha curiosidad por las cosas, son originales, sensibles, producen ideas y soluciones nuevas y disfrutan con la experimentación.

Inteligencia Cognitiva

El niño mantiene durante largo tiempo la atención, es capaz de procesar la información rápidamente, posee una gran memoria a corto y largo plazo, tiene capacidad de análisis, memoriza canciones y retahílas sencillas con facilidad, ha desarrollado rápidamente el uso del lenguaje y emplea la lógica.

Inteligencia Lógico-matemática

Facilidad para resolver problemas lógicos y puzzles; es una persona metódica que realiza tareas de forma secuencial, posee habilidad para los números, encuentra fácilmente patrones y semejanzas entre objetos o acciones, le gusta experimentar y preguntar.

Inteligencia Social

Capacidad de entender, tratar y llevarse bien con la gente que le rodea; es capaz de entender e intuir qué sienten los demás en cada momento, qué necesitan, cómo se comportan y qué esperan de nosotros; siente empatía, se posiciona como líder al mismo tiempo que es cordial, amable y respetuoso.

Inteligencia Ecológica

Reconoce plantas y animales, interactúa con ellos de modo natural, sin miedos; aprecia los cambios climáticos.

Inteligencia Multicultural

Tiene interés por las costumbres, formas e historias de la cultura propia y/o ajena. También muestra respeto por lo desconocido, tiende a la convivencia cariñosa y es solidario.

Inteligencia Espacial

Vemos que el pequeño tiene capacidad para organizar cajas, dibujos, fotografías y otros elementos de una forma práctica. Se orienta bien en los desplazamientos, tiene facilidad para el garabateo, reconoce formas en distintas posiciones y crea asociaciones entre las imágenes de los cuentos o de las películas.

Inteligencia Verbal o Lingüística

Es capaz de usar las palabras eficazmente; entiende lo que le decimos rápidamente; ordena las palabras y les da un sentido coherente; muestra interés por la lectura y la escritura, por contar historias y realizar juegos con palabras.

Inteligencia digital o tecnológica

El pequeño se adapta muy bien a los medios tecnológicos, interactúa fácilmente con el ordenador, tiene capacidad para adquirir conocimiento a través del ordenador, la tablet u otros dispositivos digitales. A menudo, los niños con este tipo de inteligencia son intuitivos.

Inteligencia Intuitiva

Entre otras cualidades, podemos ver que el niño o la niña toma decisiones en pocos segundos, posee un alto nivel de comunicación no verbal, escucha su cuerpo, se alimenta muy bien y rechaza de forma natural lo nocivo.

Inteligencia Espiritual

Tiene inquietudes y busca respuestas; relaciona los sentimientos con esa búsqueda; es una persona abierta y flexible ante cualquier opción o cambio; disfruta y vive con plenitud; se escucha a sí misma; tiene facilidad para meditar, estar en silencio o en actitud de recogimiento.

En Willka-Los Nidos, apostamos por un nuevo camino en la educación, brindando una enseñanza basada en el individuo como ser especial con su manera de aprender, conocer y comunicarse con el mundo. Si permitimos a los niños y niñas explorar sus habilidades, les daremos el regalo de reconocer sus talentos y de apreciar los de las otras personas.

Nosotras ya hemos iniciado el camino, apoyando la idea de que otra educación es posible y necesaria, formando al profesorado y al personal relacionado con el mundo educativo para iniciar el proceso cuanto antes. ¿Te apuntas?